八 歧 大 蛇 實 驗 室
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【期末人生】戰吧!西浦高中棒球隊!

 
各位同學大家好,這裡是期末症狀LV.5的BOSS,相信現在螢幕前面有許多大佬和BOSS一樣陷入期末修羅。
   
話說本BOSS這學期期末再創驚人高峰玩命極限,早上一睜開眼睛考試考不完,中午午餐沒得吃趕去meeting,下午一二節趕個案研討會,
   
三四節再衝回來考個期末考,晚上回家再寫實習紀錄個諮紀錄,然後趕在明天天亮前要翻譯完
paper修訂完研究。
什麼修羅場?這裡簡直是屠殺啊!
    
     
    
被各科教授發最後通牒,一連六門主科殺得BOSS是哀嚎遍野。
    
樓下你所看見的那篇『專業!學術!清新!』──的全年齡向一般系大振研究,正是BOSS其中一門主科的期末報告。
     
這份研究看起來正派無比,就和我本人一樣。
=w=(被重噓)
    
不過報告本身正派歸正派,上台報告的時候,整場演講卻完全變了調。囧
    
而底下這篇網誌要說的,就是昨天下午在把該研究交出去後,BOSS可歌可泣壯烈萬千的報告記實。
    
    
 
    
    
話說這學期初,BOSS修了系上一門選修──心理動力論心理治療。
    
心理動力論心理治療不考試沒期中,唯一的評分就是期末報告,看起來輕鬆簡單不亦樂乎,於是BOSS我就選了。
    
課程綱要發下來,期末報告的定義上只寫著:
    
『不限主題不限範圍,選任何一部書籍音樂歌詞電影動畫漫畫各國連續劇文學作品生活經驗,以精神分析觀點進行評析。』
    
真是,好一門不亦樂乎的課啊!
    
   
       
當時渾然不知自己大禍臨頭的BOSS吹著口哨,在研究主題的綱要名單上洋洋灑灑寫下那時正在狂熱的半新番名稱。
   
在一個同學拿蝙蝠俠跟小丑研究驅力、鋼彈OO研究人格形成的班級,拿任何動畫當主題其實也不是什麼太奇怪的事情。
   
於是BOSS寫下──
      
    
     
    
    
眾所皆知的,大振是在某領域相當突出的動畫。
   
而BOSS就讀的系所班級,更擁有不分男女的
大量某領域居民
   
順帶一提,班上的男性是利用神經解剖學的概念對外人解釋某領域的技術層面問題的:
   
「朱(ㄍㄨㄥ)雀(ㄐㄩㄣ)就是
neurotransmitter(譯:神經傳遞物質),魯(ㄕㄡˋ)魯(ㄐㄩㄣ)就是receptor(譯:受體)
  
一般而言,一種
neurotransmitter僅能跟一種receptor結合,我們稱之為專一性。
   
但是有些
receptor可以跟任何一種neurotransmitter結合,我們稱之為羅(ㄗㄨㄥˇ)羅(ㄕㄡˋ)。」

                                      ────BY紹爸爸
    
    
   
偉哉紹主席!精闢的見解真是令人肅然起敬。
   
不過即使在這樣體質優良的班級,BOSS和敝系女性依舊低調、自制,不隨意在男性面前提起
該領域話題。
     
所以上面的這篇研究報告,自然積極、正派、專業
,一點腐味也沒有。
        
    
   
雖然當初BOSS是抱持著『愛大振就要英勇的把它推廣到教授面前』,但研究終究是研究,該有的內容還是要有的。
   
研究報告的定義看起來很輕鬆簡單,做起來卻完全不是這麼回事。
   
動畫好看歸好看,但BOSS原本就不是精神分析學派路線的人(我是人本主義
X認知行為路線Orz
    
真的要去思考什麼狗屁倒灶的心理動力驅力防衛機轉可是會讓人罵髒話的。
    
於是BOSS藉著研究之名行玩樂之實,定期重看大振動畫,看完動畫看漫畫,看完漫畫追連載。
   
三不五時逛逛同人網站,這麼一拖一個學期也就過去了。
   
   
  
有道是偷懶的孩子都會遭天譴,在期末的激戰中,
BOSS一連兩場個案研討會之後又緊接著三篇PAPER要報。
   
等到要做這份研究的時候,距離發表只剩四小時了。囧
(※好孩子請勿模仿)
    
刺激刺激刺激,BOSS平日四個禮拜都寫不出一篇故事,四個小時的底線已經不是噴腎上腺素可以解決的了。
    
不過既然您在本文開頭都看到那篇研究了,想當然爾,BOSS最終還是將這篇期末報告趕出來了。
    
 
      
什麼?您說一篇小論文如何在四個小時之內完成?
    
哎呀!這種事只要靠著愛開TRANS-AM就可以解決了啦!!!(錯棚) (* ̄▽ ̄)/‧★*"`'*-.,_,.-☆,.-*`'`
    
    
  
===================================這裡是WORD壯烈激戰四小時分隔線=====================================
    
    
在陷入阿德勒無限迴圈後的四個小時,BOSS終於拎著隨身硬碟和簡報在千鈞一髮之際趕上報告,然後在教授『你終於來啦?』注視下走上台。
    
把160G裝滿大振的硬碟接上電腦,PPT畫面跳出來的一瞬間,研究主題名稱投映上白色布幕。
   
班上響起一陣了然的『喔~~(上揚)』跟『ㄎㄎ你真有種』的竊語。
   
前面就有提及了,在治療領域上BOSS是很有職業道德的,整篇報告維持著一貫的專業。
   
BOSS可是以學術研究為出發,進行三橋廉同學的心理動力剖析。(合掌)
    
 
      
只可惜有句話叫做『事與願違』。
   
整場報告前面很學術,真的很學術,我保證。(※請參照文章一到五頁)
   
但當後期個案分析中,BOSS開始放大振片段,一切就不一樣了。囧
   
為了表現主角三橋的怯懦退縮的反應、受到扭曲偏頗的負向自我概念、外在環境的影響,BOSS挑了一些精華段落。
     
不免俗地,第三集六分三十六秒的經典畫面──收錄於AXN大振CM,捕手投手牽手互訴衷情的片段──就這樣堂堂正正地播出來了

     
再次重申,這一切都是為了學術啊學術!
   
這是為了表現國中同儕的攻擊主角內化他人負面評價和阿部提供主角客觀自我概念而播!!!
   
我可是沒有私心的!(正色)
     
          
      
由於教授是個相當認真的好教授(又譯:不可得罪),為了不讓她覺得BOSS像來鬧場或是推銷東瀛島國產業,
    
BOSS在播放經典片段之時,仍以平穩嚴謹的口吻,詳細介紹主角的自卑感、其成因及表現型態。
   
一開始一切都很順利,畫面上劇情推進到三星國中的捕手對三橋表達攻擊意識後,阿部同學現身的地方。
   
BOSS指著哭得抽抽噎噎的三橋和擔心他的阿部開始講解:
   
「從這段可以很明顯看見自從升上高中,三橋期望放棄棒球而選擇轉學。此時三橋的自卑感達到頂峰,在嘗試前先貶抑自己,
   
近乎固著且神經質
(nervous)地嚴苛批判自己,甚至包含剝奪快樂權力。這種極端、不客觀的自卑感,混淆著罪惡感、自懲和自我說服放棄的意味,
  
同時也有自我設障
(self-handicapping)的功能,或許這是長期處於外在龐大挫折下的因應方式。」
     
BOSS話才說到一半,就在此時,阿部同學握住了三橋同學的手,強大經典畫面再現!
   
班上同學不分男女性皆脫口大喊一句:
 
 
「唔哇!好萌!!!>///////////<
 
    
 
沒錯A3好───不對等等鎮靜啊男性同胞!!!
你們大叫『好萌!』家鄉的老母親是會哭泣的啊?!?!
      
     
    
危急危急危急!一句『好萌』二字就差點破了BOSS的理智,講台上的BOSS險些氣灌丹田回喊:『沒錯!!!』
    
只是看見教授疑惑的眼神,BOSS卡到嘴邊的話語硬生生吞了下去。

冷靜!我要冷靜!我的專業COME BACKKKKKK───!!!
      
        
      
受制於眼下情況和一旁教授狐疑的眼光,BOSS神不動色不動,表情鎮定但內心波濤洶湧。
   
將話題拉回主軸,指著螢幕繼續介紹:
   
「咳!好,是的,誠如各位所見,在這裡阿部提供了相當真實的
feed-back
    
前面提到三橋內化了他人強烈的指責,發展出負向且扭曲的自我評價,阿部的反應有助於三橋建立較客觀的自我評價…………哈囉
   
BOSS回頭,發現班上同學早就雙眼晶亮地盯著螢幕,沒有人理會我在講什麼。
     
畫面上,啜泣不已的投手瑟縮著,捕手忽然握緊他長滿繭的手掌,一臉認真地把他拉向自己。
   
投手紅樸樸的臉頰掛滿著淚水,錯愕地址住哭泣。
   
然後捕手認真的對他說:
    
「即使你不是一個投手,我也很喜歡你……」
     
        
班上眾人:「喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔!!!!!!(亢奮)」
     
    
 
經典經典經典!阿部同學表白話語一出,全班為之瘋狂。
   
「好閃啊!」、「看不到啊!」、「唔哇!」的聲浪此起彼落,重點是喊最大聲的都不是女性,而是男性
   
眼見情況失控,
BOSS試圖力挽狂瀾,將『喜歡』二字正常化:
   
「對、對啦喜歡有很多種意義,我想這裡的喜歡應該是廣義對一個個體的高度評價……」
    
豈料後方突然響起一句──
    
三橋同學:「我……我也很喜歡阿部君你!!!」
 
    
班上眾人:「哇啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
♡♡♡♡♡(爆炸)
 
      
     
講台下一陣鬼哭神嚎,講台上的BOSS則是連忙按下暫停鍵控制場面。
   
無奈為時已晚,影片停是停了,但BOSS轉過頭去一看,教授正支手撐著下巴,對我露出了美麗的微笑。
   
那種笑容相信許多大學生都看過,就是在你快要被當掉的時候
 
   
    
NO────!!!!!!該死啊黑田洋介!俺黑特揪!!!!!!痛哭)
     
要是我延畢我一定恨你一輩子!!!!
    
   
        
=======================這裡是:[超幹!]混帳黑田你罪該萬死分隔線================================
    
     
 
堵上不能把堂堂心理系唸成隔壁牙醫系的尊嚴,BOSS拼命以『認真、專業、清新』的口吻將整場討論導回正途。
   
但阿部投捕夫妻檔威力強大,教室裡一陣混亂,最後方的同學甚至已經隔空牽起手,互相吶喊著。
   
A同學
():「B君,即使你不是心理師,我還是很喜歡你!」
   
B同學
():「阿A,我……我也很喜歡你!>////////<
    
兩人
:「唔!>/////////////////<(握緊雙手)」
喂喂?兩位同學我還在台上喔?
     
    
    
撇開班上男性的少女情懷不談,班上的女人們倒是外表顯得很鎮定。
   
只是每一個人都肩膀微微顫抖著、用力壓抑著嘴角上揚的弧度,有人的表情甚至奇異地扭曲。
   
我發現她們的背後都跑過大量無聲的背景文字:
    
 
好萌好萌該死你沒事放大振幹什麼唔喔喔喔喔喔精華這是精華片段啊!!!
  
CM!!!把那個CM放出來!!!每個成功的男人背後都有一個女人,他的背後有一個男人!!!!
  
不行不行冷靜冷靜
現在不能笑這裡有很多男生他們是無辜的小宇宙不能爆不能爆我絕對不能爆該死好萌!!!!
    
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊好想擁抱你啊三橋!!!你讓我神魂顛倒啊!!!
再度錯棚
     
    
     
BOSS沉默地看著男生們歡樂地鼓譟,女性們一臉平靜地壓抑,教授用微妙的笑容看著自己,不禁深深地後悔自己實在不該選這麼強大的個案來介紹。
   
當初選這個主題純粹是因為三橋很可愛很努力、大振很感動人心激發省思、重點是裡面的心理動力很好描述。
    
完全是學術取向!真的!
我發誓我報的時候一點邪念也沒有!!!
看著我的眼睛!我是正人君子啊!!!
    
     
    
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這裡是『你說這種話誰信啊?!』的眾毆分隔線============================================
      
     
由於時間緊迫加上大振影片效果太強大,所以後續關於三橋自卑感和自我貶抑表現的影片沒能通通放完。
       
但我想大家已經悟道了所以沒關係,嗯。
      
最後教授做了這樣的註釋:
     
「三橋很幸運,可以遇到他的捕手……叫阿部是吧?對,可以遇到他的阿部
   
一個高中生可以這麼成熟有同理心其實相當難得,在最後一段影片中,這個阿部是真實同理到三橋的挫折感,
   
同時透過一些
body contact表達他的同儕支持,不只是verbal,阿部很適合當心理師,有潛力。」
     
      
     
教授!措辭!!措辭危險啊!!!(眾:教授什麼都不知道啦!)
嗚呼!「他的阿部」四個字好驚人啊!!!
       
              
 
       
好好一篇心理治療研究怎麼會做到最後變成這附模樣,而且教授還不知不覺來了一記回馬槍。
    
只能說:
學術學術,多少人假汝之名行糟糕之實!(爆)
   
可惡!本BOSS(原本)可是很正經的!!!
     
      
       
在此奉勸各位學子期末報告絕對不要拖到最後一天才做,尤其是那種你認為很簡單的。
那四個小時的奮戰真的是生不如死
(掩面)
   
如果不是有A3榮光加持,我想我已經過橋去見尼爾先生了。
     
    
     
以上期末短篇小故事與各位分享。
    
最後願A3原力與諸位同在,祝大家期末歐趴。
      
      
            
              
 
【完】 
 
 
 
 
 
 
 
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